Školní poradenské pracoviště

K 1. 9. 2016 bylo na naší škole zřízeno Školní poradenské pracoviště (ŠPP), které slouží k poskytování poradenských a konzultačních služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce a pedagogy.

Pracoviště je zřizováno tak, aby umožňovalo důvěrnost jednání a aby byla zaručena ochrana osobních dat klientů.

Podmínkou pro poskytnutí školní poradenské služby nezletilému žákovi je informovaný souhlas jeho zákonných zástupců. Souhlasu zákonného zástupce není třeba v případech, kdy je ohroženo duševní nebo tělesné zdraví žáka nebo osob v jeho okolí a v případech, kdy soud požádá o psychologické vyšetření žáka.

Obsah poradenských služeb, které poskytuje ŠPP, je v souladu s platnou legislativou a s vyhláškou č.72/2005 o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních (dále vyhláška 72/2005) a novela vyhlášky č.197/2016.

Časová dostupnost poradenských služeb

Každý z poradenských pracovníků školy má pevně stanoveny konzultační hodiny pro žáky, učitele a rodiče. Ve svých konzultačních hodinách je poradenský pracovník pro uvedenou cílovou skupinu dostupný v prostorách, které jsou vyhrazeny pro poskytování poradenských služeb. Denní doba poskytování poradenské služby se řídí charakterem této služby a potřebami žáků, rodičů a učitelů.

Cíle Školního poradenského pracoviště:

Vytvořit širokou základnu primární prevence školní neúspěšnosti a sociálně
nežádoucích jevů.
Zajistit kvalitní služby kariérového poradenství pro žáky.
Vybudovat příznivé sociální klima na škole i v jednotlivých třídách.
Zajistit včasnou intervenci při aktuálních problémech žáků a třídních kolektivů.
Poskytovat metodickou podporu učitelům.
Koordinovat služby ŠPP s dalšími poradenskými institucemi.
Sledovat účinnost preventivních programů aplikovaných školou a vytvořit metodické
zázemí pro jejich vytváření a realizaci.
Připravit podmínky a rozšířit možnosti integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných.
Vybudovat příznivé sociální klima pro integraci kulturních odlišností a přijímání sociálních odlišností na škole.
Posílit průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytvořit předpoklady pro jeho snižování.
Prohloubit včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů.
Poskytovat metodickou podporu učitelům při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických aspektů vzdělávání do školních vzdělávacích programů.
Integrovat poradenské služby poskytované školou se službami školských poradenských zařízení (zejm. pedagogicko-psychologické poradny, speciálně pedagogická centra, střediska výchovné péče) a s úřady práce.